ȘCOALA GIMNAZIALĂ „MATEI BASARAB” din TÂRGOVIȘTE
Titlu lecție: My Favourite Pet – Learning English with WordArt and AI
Clasă: a IV-a B
Aplicație folosită: wordart.com
Profesor: Elisabeta – Luise Mihălăchioiu
Obiective:
*revizuirea, consolidarea și îmbogățirea vocabularului referitor la animalele de companie
*alfabetizare digitala prin crearea de adrese de e-mail și conturi pe platforma wordart.com
*dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea platformei wordart.com *utilizarea funcțiilor bazate pe AI pentru generarea și selectarea vocabularului relevant unei teme date
*realizarea unui produs digital adecvat
Titlu lecție: My Dream Summer Trip – Exploring the World through English and Digital Tools
Clasă: a VI-a B
Aplicație folosită: padlet.com
Profesor: Elisabeta – Luise Mihălăchioiu
Obiective:
*redactarea unui scurt text descriptiv în limba engleză despre o destinație preferată de vacanță
*exprimarea de preferințe utilizând ”would like to”
*realizarea unui padlet despre destinația de vis din vacanță, utilizând: I would like to visit…; It is in…; This place is famous for…; I can see…; There I can (do)…; The weather is usually…; I chose this place because…
*căutarea sigură și responsabilă a imaginilor adecvate pe internet (alfabetizare digitală de bază)
*inserarea și aranjarea conținutului vizual în padlet
*combinarea text + imagini pentru comunicare
*conștientizarea că imaginile susțin sensul textului, nu sunt la întâmplare
Titlu lecție: Free Time Activities – Leraning English through Digital Creativity
Clasă: a VI-a B
Aplicație folosită: wordart.com
Profesor: Elisabeta – Luise Mihălăchioiu
Obiective:
*consolidarea și îmbogățirea vocabularului specific activităților de timp liber în limba engleză prin utilizarea platformei wordart.com
*crearea unui produs digital
*personalizarea aspectului vizual al unui nor de cuvinte, prin alegerea formei, culorilor și stilului de prezentare
*utilizarea de instrumente digitale pentru reprezentarea vizuală a informației
*manifestarea creativității în realizarea unui produs digital
*dezvoltarea competențelor digitale de bază privind utilizarea aplicațiilor educaționale online
Clasa a III-a E
Prof. înv. primar Popescu Mădălina
Titlul activității: „Portretul colegului meu”
Discipline integrate:
Comunicare în limba română
Dezvoltare personală
Obiective:
- Dezvoltarea competențelor de comunicare orală și scrisă prin utilizarea adecvată a adjectivelor;
- Formarea capacității de descriere a unei persoane prin evidențierea trăsăturilor fizice și morale;
- Dezvoltarea competențelor digitale prin utilizarea aplicației WordArt;
- Stimularea creativității și promovarea relațiilor pozitive între colegi.
În cadrul activităților de diseminare a bunelor practici dobândite prin participarea la programul Erasmus+, elevii clasei a III-a E au participat la activitatea „Portretul colegului meu”, menită să valorifice competențele digitale și metodele inovatoare de predare-învățare descoperite în cadrul mobilității.
Activitatea a avut ca punct de plecare descrierea colegilor prin utilizarea unui număr cât mai mare de adjective care să evidențieze calitățile și trăsăturile acestora. Elevii au lucrat individual și în grup, identificând caracteristici pozitive precum: prietenos, harnic, atent, generos, creativ, vesel, respectuos etc. Exercițiul a contribuit la îmbogățirea vocabularului și la dezvoltarea abilităților de exprimare și relaționare.
În etapa următoare, copiii au utilizat aplicația WordArt pentru a transforma adjectivele selectate în creații digitale atractive. Folosind diferite forme, culori și aranjamente grafice, fiecare elev a realizat un portret original al colegului descris, îmbinând comunicarea în limba română cu utilizarea creativă a tehnologiei.
Produsele finale au fost prezentate în cadrul unei expoziții organizate la nivelul clasei, oferind elevilor oportunitatea de a-și valoriza munca și de a aprecia calitățile celor din jur. Activitatea a demonstrat modul în care instrumentele digitale pot fi integrate eficient în procesul educațional, contribuind la dezvoltarea competențelor-cheie și la crearea unui climat pozitiv de învățare.
Prin această activitate, elevii și-au consolidat atât competențele lingvistice, cât și cele digitale, experimentând o modalitate modernă și atractivă de învățare, inspirată din experiențele și bunele practici promovate în cadrul programului Erasmus+.
Prof.inv.primar: Serban Sorina
Clasa: a II-a C
Disciplina: Matematică și explorarea mediului
Aplicația folosită Genially.
Subiectul: Înmulțirea numerelor naturale 0 – 100- Recapitulare
Competențe:
1.5 . Efectuarea de înmulțiri și împărțiri în concentrul 0 – 1000 prin adunări/scăderi repetate
1.6. Utilizarea unor denumiri și simboluri matematice ( sumă, total, termenii unei sume, diferența, rest, descăzut, scazator, produs, factorii unui produs, cât, deîmpartit, împărțitor , <,>,=,+,-,×,:) în rezolvarea și/ sau compunerea de probleme.
Profesor Necsoiu Cristina
În urma participării în perioada 23 – 27 aprilie 2025, la cursul de formare intitulat «STRATEGIES FOR CYBERBULLYING – PREVENTION AND RESPONSE – DIGITAL SKILLS AND AI IN EDUCATION» din cadrul Proiectului de Acreditare ERASMUS+ 2021-1-RO01-KA120-000043717, dedicat utilizării tehnologiilor digitale în educație, am organizat pentru al doiea an de diseminare, lectii la clasele a III-a având ca temă „Starea de bine și emoțiile”. Scopul activității a fost dezvoltarea inteligenței emoționale a elevilor, încurajarea exprimării sentimentelor și crearea unui climat pozitiv de învățare.
Pentru desfășurarea lecției la clasa a III-a B, unde am avut si asistenta internationala si nationala, am utilizat mai multe aplicații digitale moderne pe care le-am cunoscut și exersat în cadrul cursului internațional. Astfel, cu ajutorul platformei Canva, am realizat o prezentare atractivă și interactivă, care a facilitat introducerea noțiunilor despre emoții și starea de bine. Designul vizual captivant și elementele multimedia au contribuit la menținerea atenției elevilor și la înțelegerea mai ușoară a conceptelor abordate.
De asemenea, am folosit aplicația Wordwall pentru activități interactive și jocuri educaționale prin care elevii au identificat diferite emoții și au asociat situații din viața de zi cu zi cu sentimentele corespunzătoare. Caracterul ludic al exercițiilor a stimulat participarea activă și colaborarea între elevi.
Un alt instrument valoros a fost Padlet, utilizat pentru reflecție și exprimarea opiniilor. Elevii au avut posibilitatea să posteze mesaje, imagini și gânduri referitoare la ceea ce îi face fericiți, la modalitățile prin care își gestionează emoțiile și la importanța stării de bine în viața de zi cu zi. Această activitate a încurajat comunicarea deschisă și dezvoltarea competențelor socio-emoționale.
Lecția a avut un caracter internațional, deoarece la activitate au participat și profesoare din CFIE din localitatea Ponferrada, Spania, aflate într-o vizită educațională. Acestea au apreciat modul de organizare a lecției, implicarea activă a elevilor și integrarea eficientă a instrumentelor digitale în procesul de învățare. Feedbackul pozitiv primit din partea colegelor spaniole a confirmat valoarea metodelor moderne de predare și impactul lor asupra dezvoltării elevilor.
Experiența a demonstrat că utilizarea aplicațiilor digitale nu reprezintă doar o modalitate de modernizare a lecțiilor, ci și un mijloc eficient de a crea contexte autentice de învățare, centrate pe elev. Instrumente precum Canva, Wordwall și Padlet facilitează participarea activă, colaborarea și exprimarea creativă, contribuind totodată la dezvoltarea competențelor digitale și socio-emoționale.
Participarea la cursurile Erasmus a avut un impact semnificativ asupra practicii mele didactice, oferindu-mi inspirație și resurse pentru a transforma lecțiile în experiențe atractive și relevante pentru elevi. Implementarea cunoștințelor dobândite în cadrul formării internaționale a demonstrat că educația digitală poate susține atât performanța școlară, cât și starea de bine a copiilor, pregătindu-i pentru provocările unei societăți aflate într-o continuă schimbare.
Clasa aVII-a A
Limba engleza
Prof. Sandu Amalia
Revision: Phrasal verbs- online exercises (Wordwall, British Council Teens)
Obiectivele lecției:
– Recunoașterea verbelor frazale comune în context.
– Înțelegerea semnificației verbelor frazale utilizate frecvent.
– Potrivirea verbelor frazale cu definițiile lor.
– Folosirea corecta a verbelor frazale în propoziții.
– Aplicarea verbelor frazale în activități de exprimare scrisă.
– Îmbunătățirea fluenței prin încorporarea verbelor frazale în comunicarea de zi cu zi.
Rezultate ale învățării
Elevii pot:
– Identifica cel puțin 10 verbe frazale comune;
– Completa propoziții folosind verbele frazale potrivite;
– Rescrie propoziții folosind verbele frazale;
– Folosi corect verbele frazale selectate în conversații scurte și sarcini scrise.
Clasa aIV-a A
Titlu activitate: Holiday activities (revision)
Prof. Sandu Amalia
Utilizarea aplicațiilor educaționale (ex. Wordwall) pentru a rezolva exerciții de tip anagramă, potrivire sau completare de cuvinte în timp real.
Clasa aVI-a A
Prof. Sandu Amalia
Titlu activitate: Draw what you hear
Obiectiv:Dezvoltarea comunicării non-verbale, a atenției distributive și a capacității de a oferi și primi instrucțiuni clare.
În urma participării la cursul de formare ERASMUS+ desfășurat în perioada 01–05 decembrie, la Torino, domnul profesor de educație fizică Șontea Florin Eusebiu a implementat la clasa a IV-a F metoda mindfulness în activitatea didactică, prin exerciții de respirație conștientă, jocuri de atenție și activități de relaxare adaptate vârstei elevilor.
Activitatea s-a desfășurat într-un climat pozitiv și interactiv, elevii participând activ la exerciții motrice și jocuri menite să dezvolte concentrarea, autocontrolul și conștientizarea propriului corp. Lecția a debutat cu exerciții simple de respirație și relaxare, urmate de activități dinamice de coordonare și atenție. Pe parcursul orei, elevii au fost încurajați să își observe respirația, ritmul cardiac și reacțiile corpului la efort fizic.
Prin aplicarea metodei mindfulness, s-a urmărit dezvoltarea stării de bine, reducerea agitației și creșterea capacității de concentrare în timpul activităților sportive. Elevii au manifestat interes, entuziasm și o bună colaborare pe întreaga durată a activității
TILUL : LECTIEI MES PROJETS DE VACANCES
PROFESOR Sitarus Izabela
CLASA a VI a
APLICATII Padlet , Wordart
OBIECTIVE
1. Sa Identifice și descifreze expresiile specifice activităților de vacanță dintr-un nor de cuvinte (word cloud).
2. Sa navigheze într-o imagine digitală interactivă (WordArt)
3. Sa redacteze in aplicatia Padlet un text descriptiv scurt (4-6 fraze) pentru a prezenta planuri de viitor simple
4. Sa utilizeze viitorului apropiat (futur proche) pentru a transforma structurile lexicale descoperite în propoziții complete.
5. Sa stăpânesca funcțiile de bază ale unui avizier virtual colaborativ Padlet (crearea unei note, adăugarea unui titlu, integrarea unui element vizual, publicarea unui comentariu)
În urma participării la cursul de formare ERASMUS+ desfășurat în perioada 01–05 decembrie, la Torino, doamna profesor itinerant Grigore Manuela a implementat împreună cu elevii cu CES de la clasa a IV-a C metoda Wellbeing, în cadrul activității „Copacul stării de bine”.
Activitatea, realizată în cadrul disciplinelor Dezvoltare personală și Educație civică, a avut ca scop promovarea unei atmosfere pozitive și sigure în mediul școlar, prin dezvoltarea abilităților socio-emoționale și a relațiilor bazate pe respect și cooperare.
Prin intermediul activității experiențiale și al momentelor de reflecție, elevii au fost încurajați să își recunoască și exprime emoțiile, să identifice factorii care contribuie la starea de bine și să descopere modalități prin care pot crea un climat pozitiv în clasă.
Metoda „Copacul stării de bine” a oferit elevilor posibilitatea de a:
exprima emoții și experiențe personale într-un cadru sigur;
identifica comportamente și situații care îi ajută să se simtă acceptați și valorizați;
dezvolta relații pozitive cu colegii;
coopera și lucra în echipă;
manifesta empatie și respect față de ceilalți.
Activitatea a fost adaptată nevoilor elevilor cu CES, utilizând metode interactive, suport vizual și sarcini accesibile, pentru a facilita participarea activă și implicarea emoțională a tuturor copiilor.
Elevii au participat cu interes și entuziasm, demonstrând deschidere în exprimarea emoțiilor și implicare în realizarea „Copacului stării de bine”, contribuind astfel la consolidarea sentimentului de apartenență și siguranță în grupul clasei.
Implementarea acestei metode a contribuit la dezvoltarea:
inteligenței emoționale;
comunicării pozitive;
stimei de sine;
capacității de cooperare;
comportamentelor prosociale.
Activitatea reprezintă un exemplu de valorificare a competențelor dobândite în cadrul mobilităților ERASMUS+, prin utilizarea unor practici educaționale moderne, incluzive și centrate pe starea de bine a elevilor.
În urma participării la cursul de formare ERASMUS+ desfășurat în perioada 01–05 decembrie, la Torino, doamna profesor pentru învățământ primar Mănescu Marta a implementat la clasa a III-a F metoda „Time to Act”, în cadrul unei lecții cu tema „Protejarea mediului”.
Activitatea a urmărit dezvoltarea spiritului civic și a responsabilității față de mediul înconjurător, prin implicarea activă a elevilor în identificarea problemelor de mediu și găsirea unor soluții simple și realiste.
Prin intermediul metodei „Time to Act”, elevii au fost încurajați să:
observe și analizeze situații concrete legate de poluare și protecția mediului;
reflecteze înainte de a lua o decizie;
colaboreze în echipă;
propună soluții practice pentru protejarea naturii;
își asume acțiuni și comportamente responsabile.
Activitatea s-a desfășurat într-un mod interactiv și participativ, stimulând comunicarea, cooperarea și gândirea critică. Elevii au demonstrat interes și implicare activă, manifestând inițiativă în formularea ideilor și în realizarea sarcinilor de lucru.
Aplicarea metodei a contribuit la dezvoltarea competențelor socio-emoționale, a capacității de lucru în echipă și a atitudinilor pozitive față de protejarea mediului.
Prof.Daniș Roxana
Clasa aVII-a C
Lectie de predare: Scheletul corpului uman
Utilizarea aplicatiei Canva si Word Art
În urma cursului de formare ERASMUS+ din 01 – 05 Decembrie desfășurat la Torino, domnul profesor Șontea Florin Eusebiu, profesor de educație fizică a aplicat metoda-joc „ZIP – ZAP – ZOP”, o metodă prin care se urmărește dezvoltarea competențelor motrice, cognitive și sociale ale elevilor printr-un joc de mișcare bazat pe comenzi verbale, contribuind la îmbunătățirea atenției, vitezei de reacție, coordonării și disciplinei, precum și la stimularea cooperării și comunicării într-un context educațional incluziv și intercultural. Activitatea s-a desfășurat sub forma unui joc motric organizat în sala de sport, în care elevii au răspuns la comenzile verbale „ZIP”, „ZAP” și „ZOP” prin executarea unor acțiuni motrice prestabilite la clasa a IIIa B. Jocul a fost integrat în cadrul lecției de educație fizică, fiind utilizat ca activitate de încălzire și consolidare a deprinderilor motrice de bază.
În urma cursului de formare ERASMUS+ din 01 – 05 Decembrie, Torino doamna profesor învățământ primar Mănescu Marta a desfășurat la clasa III F metoda „Biblioteca vie” având ca scop dezvoltarea competențelor de comunicare orală, ascultare activă și relaționare ale elevilor, prin interacțiuni directe cu „cărți vii” (persoane–invitate), în vederea formării atitudinilor de respect, empatie, toleranță și deschidere față de diversitatea culturală și socială, într-un context educațional incluziv . Metoda „Biblioteca vie” s-a dovedit eficientă și atractivă pentru elevii de clasa a III-a, facilitând învățarea prin experiență directă și dialog.
Clasa aVIII-a A
Profesor Sandu Amalia
Utilizarea competentelor digitale in invatare
Evaluare online – Passive Voice (Level B1-B2)
În urma cursului desfasurat in cadrul Proiectului de Acreditare Erasmus+ din 01-05 Decembrie, din Torino, Italia, pe incluziune si lucrul cu elevii cu CES, profesorul itinerant, Grigore Manuela, a aplicat una din metodele învățate,
Metoda Aisbergului care este un instrument esențial în educația elevilor cu Cerințe Educaționale Speciale (CES). Prin intermediul acestei metode, elevii constientizeaza fptul ca felul in care se comporta un elev reprezintă doar o mică parte din realitatea elevului, în timp ce cauzele profunde rămân ascunse sub „linia apei”. Participanți, elevii cu CES de la clasa aIV-a C.
Diseminare curs de formare Bringing Differences: Non-formal Tools for Special Needs Support
Torino, Italia, 1-5 dec 2025
Participanti: Grigore Manuela, Sontea Florin, Manescu Marta
Prof. Sandu Amalia
Clasa aVII-a A
Titlul activitatii: „Stop Bullying” (sceneta)
Scopul activității: Scopul scenetei „Stop Bullying” este de a preveni și combate bullying-ul prin informarea elevilor, conștientizarea fenomenului și dezvoltarea abilităților de comunicare și rezolvare a conflictelor. Prin intermediul acestor activități, elevii pot învăța să recunoască bullying-ul, să dezvolte atitudini prosociale, să exerseze comportamente de tip asertiv și să înțeleagă importanța cooperării și a relațiilor interpersonale sănătoase.
Clasa: a V- a A
Profesor: Piticu Loredana
Disciplina: Consiliere și dezvoltare personală
Obiective: Relaționarea armonioasă cu ceilalți în contexte școlare și extrașcolare (•Acordarea feedbackului pozitiv în relaționarea cu ceilalți)
Formarea de competențe digitale
Prof.Inv.Primar Stoica Mădălina
Clasa a III-a B
Titlul activității: „Desenează ce auzi!” – joc de comunicare și imaginație
Competențe vizate:
- Exprimarea clară a ideilor, sentimentelor și experiențelor proprii în contexte variate
- Ascultarea activă și înțelegerea mesajelor orale transmise de interlocutori.
- Descrierea clară și coerentă a obiectelor, formelor și pozițiilor în spațiu.
- Reprezentarea grafică a mesajelor auditive, colaborarea eficientă în perechi, prin respectarea regulilor de comunicare.
Descrierea activității:
- Organizarea: Elevii sunt împărțiți în perechi și se așază spate în spate.
- Materiale: Foi albe, creioane colorate, imagini simple (desene cu forme geometrice, obiecte, animale etc.).
- Desfășurarea:
- Un elev primește un desen pregătit de învățător.
- Elevul are rolul de „comunicator”: el descrie imaginea fără să o arate colegului.
- Celălalt elev are rolul de „ascultător” și trebuie să deseneze ceea ce aude.
- După 5–10 minute, desenul original și cel realizat se compară.
- Rolurile se inversează.
- Reflecție: Se discută în grup mare despre dificultăți, claritate, detalii, importanța ascultării și exprimării clare.
Întrebări de reflecție:
- Ce a fost mai ușor: să descrii sau să asculți?
- Ce cuvinte te-au ajutat cel mai mult să înțelegi desenul?
- Cum ai putea comunica mai clar data viitoare?
Evaluare:
- Observarea modului de comunicare și cooperare în pereche.
- Acuratețea desenului față de modelul original.
- Participarea activă și feedbackul oferit în discuția finală.
Clasa a II-a C
Prof: Șerban Sorina
Subiectul: Scrierea cuvintelor într-o, într-un, dintr-o, dintr-un
Obiectiv de referință: Redactarea unor mesaje simple, cu respectarea convențiilor de baza.
Aplicația POPPLET.
Clasa aVII-a A
Prof: Viforanu Georgiana
Titlul activitatii: Primul Razboi Mondial – Quiz
Obiective:
– Consolidarea cunoștințelor despre contextul în care a izbucnit primul razboi mondial
– Rolul României în primul razboi
– Constientizarea impactului primului razboi mondial
Clasa: aIII-a C
Prof. inv. primar: Brezeanu Gabriela
Disciplina: Limba și literatura română
Subiectul: Formulare de întrebări și răspunsuri- Text suport ,,Furtuna” după Ruth Stiles Gannett
Obiective:
– facilitarea învățării într-un ritm propriu
– formulare de întrebări și răspunsuri pe baza textului citit
– implicarea directă și activă prin interacțiunea socială a membrilor grupului
-Metoda- STARBURSTING
Profesor pentru învățământ primar: Dumitrache Roxana Nicoleta
Clasa: a IV-a C
Titlul: Provocările clasei a IV-a
Educație civică- metoda Carusel – contribuții, temeri, așteptări, reguli. Participanții sunt împărțiți în 4 grupe, fiecare grupă notează ideile, conform titlului de pe foaie, apoi foaia circulă mai departe la celelalte grupe.
Obiectivele urmărite:
– inițierea și menținerea unei interacțiuni în vederea rezolvării de probleme individuale sau de grup
– relaționarea pozitivă cu ceilalți, în rezolvarea unor sarcini simple de lucru.
Clasa I A
Prof. Stancu Bianca
Titlu activitate: Be active!
Obiectiv: Formarea unui stil de viata activ
CLASA a III-a A
LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ
SUBIECTUL LECȚIEI: Textul literar – întâmplări reale, întâmplări imaginare
OBIECTIVE:
– identificarea întâmplărilor reale și imaginare dintr-un text literar;
– propunerea unor activități imaginate la care ar dori să participe
– stimularea creativității elevilor
– formarea competențelor digitale
Clasa: a II-a D
Prof. Petrescu Florentina – Rebiana
Disciplina: Comunicare în limba română
Subiectul: Text narativ – “Darul cel minunat”
Aplicație utilizată: Plickers
Obiectiv: Valorificarea aplicației Plickers pentru a crește gradul de implicare a elevilor și pentru a evalua rapid și interactiv nivelul de înțelegere a conținuturilor predate, prin utilizarea itemilor cu răspuns multiplu în timpul lecțiilor.
Clasa: a II-a A
Prof. inv. primar. ION CRISTINA
Disciplina: Dezvoltare personală
Titlul lecției: ,,Ce ne aseamănă, ce ne face unici?”
Obiectiv de referință: Stabilirea unor asemănări și deosebiri între sine și ceilalți, după criterii simple
Metode și procedee: jocul didactic, dezbaterea, Metoda DIE
ZIUA EUROPEANA A LIMBILOR – 26 septembrie 2025
Coordonatori:
· prof. Necsoiu Cristina (Limba engleza), Popescu Gabriela (bibliotecar), Piticu Loredana (Limba si literatura romana), Simion Andreea (Limba si literatura romana), Sitarus Izabela (Limba franceza)
Participanți:
· elevii claselor a III-a D,aV-a A, aVII-a B,aVIII-aB
Obiectivele activității:
• cultivarea diversității culturale și lingvistice
• încurajarea învățării limbilor străine de catre toți europenii,la școală sau în afara acesteia.
https://www.facebook.com/scoalamatei.basarabtgv?locale=ro_RO
Clasa Pregatitoare A
Prof. Inv. Primar Neacșu Catalina si prof.Sandu Amalia
Evaluare finala- Super Safari 3
Exercitii interactive-Wordwall
Prof. Simion Andreea
Clasa aVIIa B
Text suport:” O scrisoare pierduta”, de I L Caragiale
Personajul dramatic- caracterizare
Aplicatie- Coggle
Prof. Cristea Elena
Clasa a VI-aA
Evaluarea lecției Pelerinaje și procesiuni creștine, folosind aplicațiile Padlet și Wordwall și Platforma RED Religie.
În cadrul proiectului ,,ALERG PENTRU SĂNĂTATE”, acțiunea proiectului CROS, elevii Școlii Gimnaziale ,,Matei Basarab” au participat la o competitie ce a avut ca obiective dezvoltarea spiritului competitiv si a fairplay-ului, îmbunatatirea starii de sanatate si adoptarea de comportamente sanatoase în mediu outdoor. Elevii au obținut rezultate foarte bune :
– CATEGORIA: 2016- 2017 – LOCUL I 🥇🏆 Eleva Ivan Maya Maria
– CATEGORIA: 2010- 2011 – LOCUL II 🥈🏆 Eleva Stoica Ștefania Sabrina
– LOCUL III 🥉 🏆 Elevul Gușoi Eduard Georgian
Clasa: a II-a B
Disciplina: Comunicare în limba română
Titlul lecției: Textul narativ – ,,Darul cel minunat”, după Monica Rohan
Obiectiv de referință: Exprimarea unor idei, sentimente, păreri prin intermediul limbajelor convenţionale
Metode și procedee: conversația, explicația, metoda predicțiilor, jocul de creație, metoda Carusel
Clasa I B
Prof. înv. primar Butucea Dana
Titlul activității: ,,Descoperim lumea jucăriilor prin Photovoice”
Discipline integrate: Comunicare în limba română
Dezvoltare personală
Arte vizuale și abilități practice
Obiective:
*Dezvoltarea abilităților de comunicare orală și scrisă
*Exersarea descrierii obiectelor prin identificarea caracteristicilor acestora
*Stimularea creativității și exprimării emoțiilor
O oră magică la bibliotecă – Elevii clasei I B au descoperit o metodă inedită de exprimare: Photovoice – un instrument creativ dobândit de doamna prof. pentru înv. primar Dana Butucea în cadrul unei mobilități Erasmus+.
Copiii au fotografiat jucăria preferată, iar fiecare imagine a devenit o poveste, o fereastră spre gândurile și sentimentele lor. Această metodă nu doar că îi ajută pe copii să își dezvolte abilitățile de comunicare, dar le oferă și ocazia de a împărtăși emoții și amintiri legate de jucăriile lor preferate.
Activitatea s-a încheiat cu o expoziție în spațiul bibliotecii, unde toate fotografiile au fost expuse cu mândrie, însoțite de descrierile copiilor.
Acestă activitate i-a ajutat pe elevi să reflecteze asupra obiectelor care le aduc bucurie și să își exprime emoțiile într-un mod creativ.
Photovoice ne-a arătat că vocea copiilor poate fi auzită și prin fotografie – sinceră, jucăușă și plină de sens.
„Alege mișcarea! Spune NU drogurilor!”
O inițiativă lăudabilă organizată de Fundația „SPORTIS” Târgoviște, care a adus împreună copii dornici să-și demonstreze talentul, energia și spiritul de echipă prin sport. Elevii școlii noastre au răspuns cu entuziasm invitației și au participat activ la întrecerile sportive, promovând un stil de viață sănătos, bazat pe mișcare, fair-play și alegeri conștiente.
Felicitări tuturor participanților pentru implicare și determinare! Prin sport, construim caractere puternice și spunem împreună un NU hotărât drogurilor!
Utilizarea aplicației CANVA pentru realizarea afișului
CLASA: a II-a A
NUME CADRU DIDACTIC: Badea Clara Adriana
CURS DE FORMARE: Competențe digitale
TITLU ACTIVITATE: Afișul în aplicația Canva
OBIECTIVE:
1. Să realizeze un afiș pentru un eveniment stabilit, utilizând aplicația Canva și evidențiind imaginea adecvată, sloganul, îndemnul și informațiile; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev realizeză cel puțin imaginea și una din cele 3 informații scrise, utilizând aplicația Canva;
2. Să formuleze în mod adecvat și atractiv sloganul, îndemnul, informațiile, scriindu-le cu caractere având fonduri, mărimi și evidențieri diferite; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev formulează corect cel puțin unul din cele 3 elemente;
3. Să aducă modificări la afișul unui coleg, utilizând aplicația Canva, astfel încât să îmbunătățească aspectul imaginii/scrisului; obiectivul se consideră realizat dacă fiecare elev adaugă un element uneia din cele 4 părți precizate pentru afiș.
Utilizarea de către profesoara Necșoiu Elena Cristina, de la Școala Gimnazială Matei Basarab, Târgoviște, a aplicațiilor și instrumentelor digitale PADLET și POPPLET în activitățile didactice din învățământul primar și gimnazial, ca mijloace de promovare și diseminare în cadrul cursului de formare desfășurat în perioada 23 – 27 aprilie 2025, intitulat «STRATEGIES FOR CYBERBULLYING – PREVENTION AND RESPONSE – DIGITAL SKILLS AND AI IN EDUCATION» din cadrul Proiectului de Acreditare ERASMUS+ 2021-1-RO01-KA120-000043717, aflat în cel de al treilea an de finanțare cu nr. de referință 2024-1-RO01-KA121-SCH-000204493.
În contextul educației contemporane, integrarea tehnologiei în activitatea didactică a devenit nu doar un instrument de modernizare, ci și o necesitate pentru dezvoltarea competențelor digitale ale elevilor. În cadrul activităților desfășurate în școlile de învățământ primar și gimnazial, aplicațiile digitale precum Padlet și Popplet s-au dovedit a fi extrem de eficiente în stimularea colaborării, creativității și gândirii critice în rândul elevilor, dar și în facilitarea comunicării și diseminării rezultatelor proiectelor educaționale.
În mod particular, aceste instrumente au fost utilizate ca mijloace de promovare și diseminare a activităților derulate în cadrul unui proiect Erasmus+, contribuind la vizibilitatea și impactul acestuia, atât în comunitatea școlară, cât și în afara acesteia.
Padlet a fost utilizat pentru a crea panouri interactive în care elevii de gimnaziu au putut adăuga conținut multimedia (texte, imagini, videoclipuri, linkuri), prezentând în mod vizual și accesibil temele abordate în proiectul Erasmus. Această aplicație a permis realizarea unor colaje virtuale de idei, impresii și concluzii după participarea la activitățile de formare, fiind un suport excelent pentru reflecție și învățare colaborativă. De asemenea, Padlet a fost folosit pentru a distribui informații către părinți și alți parteneri educaționali, consolidând legătura dintre școală și comunitate.
Popplet, pe de altă parte, a facilitat realizarea de hărți conceptuale și scheme logice care au ajutat elevii să structureze și să relaționeze conceptele-cheie învățate în cadrul activităților Erasmus. Prin caracterul său vizual și intuitiv, Popplet a fost un instrument deosebit de valoros în activitățile interdisciplinare, permițând elevilorde învățământ primar să sintetizeze informații și să creeze prezentări interactive și atractive.
Integrarea acestor aplicații digitale în activitatea didactică a fost realizată în mod planificat și coerent, contribuind la dezvoltarea competențelor-cheie prevăzute în curriculum, precum și la formarea unei atitudini deschise față de învățarea digitală. Mai mult, utilizarea Padlet și Popplet a favorizat învățarea activă, centrată pe elev, și a încurajat participarea acestuia în procesul educațional într-un mod semnificativ și relevant.
Prin intermediul acestor instrumente, profesoara Necșoiu Elena Cristina a avut oportunitatea de a disemina bune practici dobândite în cadrul mobilităților Erasmus+, oferind astfel un exemplu de integrare a formării europene în practica didactică din școală și comunitate. Activitățile create și partajate prin aceste aplicații au reflectat impactul pozitiv al programului Erasmus asupra întregii comunități școlare și au contribuit la consolidarea dimensiunii europene a educației.
Activitate digitală inspirată din mobilitatea Erasmus
🖱După participarea la o mobilitate Erasmus, doamna prof. pentru înv. primar Claudia Matei si prof. Necsoiu Cristina, au revenit cu idei inovatoare pe care le-au aplicat în activitatea de la clasă. Elevii clasei a IV-a B au lucrat în aplicația Popplet. În urma unor discuții despre grija pentru animale, despre adăposturi, au realizat acest popplet cu animalul preferat, exersând astfel exprimarea personală și competențele digitale. Activitatea, inspirată din experiența internațională, a fost bine primită de elevi, stimulând creativitatea și implicarea activă.
📝Doamna prof. pentru înv. primar Sorina Șerban, a desfășurat o lecție model la disciplina Comunicare în limba română, cu elevii clasei I C, utilizând aplicația Genially, unde a folosit noțiunile dobândite în mobilitatea proiectului ERASMUS+, în cadrul cursului de formare STRATEGIES FOR CYBERBULLING- PREVENTION AND RESPONSE- DIGITAL SKILLS AND AI IN EDUCATION, desfășurat în Praga- Cehia, aprilie 2025.
Aplicația Genially a fost folosită ca metodă interactivă de lucru pentru consolidarea grupului de litere „ghi”. Activitatea a captat atenția elevilor prin elemente vizuale și exerciții dinamice. Copiii au fost implicați activ și au participat cu entuziasm, demonstrând interes și plăcere față de învățare.
📝Doamna profesoară Elena Alexandrescu a desfășurat activitatea “Să utilizăm matematica“, cu elevii clasei a VII-a B, unde a implementat cunoștințele dobândite prin participarea la proiectul Erasmus+, în cadrul cursului de formare ICT for nowadays classes desfășurat la Bari, Italia, februarie 2024.
Activitate interactivă la matematică desfășurată prin aplicația Actionbound, în cadrul căreia elevii au aplicat cunoștințe matematice dobândite pentru a rezolva probleme, parcurgând un traseu cu provocări logice, calcule și indicii în timp real, îmbinând învățarea cu jocul, dezvoltându-și gândirea și lucrul în echipă.
Clasa I D
Prof. înv. primar Petrescu Florentina – Rebiana
Titlul activității: Unități de măsură – Măsurăm cu imaginație – Escape Room în Genially
Competență specifică: Utilizarea unor măsurări neconvenționale pentru determinarea și compararea capacității, a lungimilor și a duratelor unor activități cotidiene, prin intermediul unor aplicații digitale
Elevii clasei au participat cu entuziasm la o activitate interactivă desfășurată prin intermediul platformei Genially, în cadrul unui joc de tip Escape Room. Scopul activității a fost consolidarea cunoștințelor copiilor despre unitățile de măsură neconvenționale pentru capacitate, lungimi și duratele unor activități cotidiene.
Copiii au măsurat obiecte din clasă folosind pași, bețișoare sau palme, au estimat capacitatea unor recipiente cu cănile de jucărie și au cronometrați activități simple cu ajutorul bătăilor din palme. Fiecare provocare din joc a necesitat colaborare, gândire critică și aplicarea creativă a noțiunilor învățate.
Platforma Genially a fost utilizată pentru a crea un mediu captivant și atractiv, cu animații și indicii. Cadrul didactic a aflat despre această platformă în cadrul cursului Erasmus+ desfășurat în perioada 23 – 27 aprilie în Praga, curs axat pe utilizarea resurselor digitale inovatoare în predare.
Activitatea a combinat jocul cu învățarea, stimulând curiozitatea și implicarea elevilor într-un mod ludic și eficient.
Clasa: a V-a A și a VII-a B
Profesori: Drăghici Valentina și Simion Andreea
Activitate: 9 Mai -Ziua Europei
Aplicații: Kahoot, Quizz, YouTube
Obiectiv:
Dezvoltarea conştiinţei identităţii cultural europene a elevilor
Prof.înv.primar Petrescu Rebiana
Întâlnire (07.05.2025), la CCD Dâmbovița, pentru sărbătorirea, în avans, a Zilei Europei, într-o activitate științifică, de diseminare a celor învățate în mobilitățile Erasmus + (resurse utile în activitatea didactică/managerială), întâlnire față-în-față și un bun prilej de valorizare a celor învățate.
Clasa : a VII a B
Profesor: Simion Andreea
Titlul activității: Planeta Pământ
Obiective:
– Dezvoltarea competențelor digitale prin crearea unor afișe de protejare a mediului înconjurător în aplicatia Word Art
– Formarea unor atitudini bazate pe respect și responsabilitate fata de natură
Clasa aVII-a A – Limba Engleza
Profesor Sandu Amalia
Evaluare online – British Council Teens (phrasal verbs)
Dezvoltare personala
Titlul activității: „Importanța igienei orale la copii”
Clasa: Pregătitoare D
Prof. înv. primar: Popa Alexandra
Cupa Tymbark Junior-Fotbal U10 Fete (Craiova, 12 aprilie 2025)
Prof. Petre Mihai
Dezvoltarea spiritului competitional si abilităților de lucru in echipa.
Saptamana verde – Amenajare spatii verzi in gradina scolii (plantare pomi si plante decorative)
Clasele aV-a B si aV-a C
Prof. Stancu Bianca si Balan Adrian
Prof.Cristina Necsoiu
Prof.inv.primar Cristina Ion
Utilizare site educational Wordwall- Revision Food
Elevii claselor a VII-a A și a VII-a B, îndrumați de prof. Drăghici Valentina și prof. Simion Andreea, au luat parte la concursul Național „European Money Quiz”, într-un eveniment online live susținut pe Kahoot!
European Money Quiz, parte a concursului European Money Week lansat la nivelul Federației Bancare Europene și sub brandul Global Money Week, urmărește testarea cunoștințelor financiare în rândul elevilor cu vârsta între 13-15 ani. În România, concursul este organizat de Asociaţia Română a Băncilor, în parteneriat cu Banca Naţională a României, Autoritatea de Supraveghere Financiară, Ministerul Finanțelor și Institutul Bancar Român (IBR).
Clasa aV-aA, aVIII-aC
Prof. Viforanu Georgiana
Saptamana Verde- Impactul meu asupra mediului
Clasa aVI-aA
Prof. SIMION ANDREEA
Saptamana Verde- Planeta Pamant- Casa noastra
Activitate de constientizare a elevilor cu privire la resursele naturale ale Pamantului- folosirea aplicatiei Wordart in crearea de postere/prezentari.
“Wordclouds from Romania”- Utilizarea aplicatiei Wordart pentru crearea de mesaje/slogane de constientizare a problemelor legate de mediul inconjurator
Clasa a V-a A
Prof. Draghici Valentina
Clasa aII-aA- prof Sandu Amalia
Wordwall- Online Christmas Activities and Games
Profesor Stroe Cristina
Prevenirea bullying-ului și a cyberbullying-ului în mediul școlar
Clasa a VI a B.
Scopul activității: dezvoltarea responsabilității față de propria persoană și față de ceilalți în situații de bullying/cyberbullying.
Profesor Stroe Cristina
Sa trăim frumos împreună!
Clasa a VI a A
Scopul activitatii: Formarea de atitudini și deprinderi de comportament prosocial în rândul elevilor
#Fotbal #OlimpiadaNațională #SportulȘcolar #Târgoviște
🏃⚽️🏃♂️ Elevi de la clasele V-VI
Prof.Educatie fizica Petre Mihai
Obiective:
Dezvoltarea competitivitatii, a spiritului de fairplay si a dorintei de a castiga
Motivarea si incurajarea elevilor sa practice sport de performanta.
Prof. Viforanu Georgiana
Clasa aVI-a A
Istorie- Learning App
Impactul marilor descoperiri geografice asupra civilizației europene
Prof. Sandu Amalia
Limba Engleză- clasele V-VIII
Lecții desfășurate în laboratorul fonic – lucru diferențiat, evaluare prin utilizarea TIC.
Creative drama- Living statues, Draw what you hear, clasa aVII-a A, prof. Sandu Amalia.
Diseminare aplicatia Voki si Classroom screen,clasa aIVa A
Prof Informatica Badea Adrian
Prof. Inv. Primar Neacsu Catalina
Clasele aVIII-a, au experimentat utilizarea aplicatiei WIX in cadrul orelor de Informatica sub indrumarea prof. Badea Adrian.
Prof. Drăghici Valentina, clasa aV-a B, săptămâna Școala Altfel, creare avatar- aplicatia Voki.
Prof. Inv. Primar Pena Ana Maria -clasa a II-a C
Activitate nonformala – Etichetarea
Elevii descriu ceea ce vad, apoi, ce cred ca vad, iar, în final, ce simt despre ceea ce cred ca vad. La sfarsit sunt dezvăluite poveștile de viata ale copiilor din imagini.
Teatru forum în limba engleză
– Tema: -Discriminare și Incluziune in Școală-
– Profesor Sandu Amalia împreună cu elevii clasei a VII-a A.
În cadrul orei de Limba și Literatura Română, la clasa a VII-a B, doamna profesoară Piticu Loredana a utilizat aplicația My Storybook- un instrument digital ce se poate utiliza în diverse momente ale lecției și care constă în crearea unei „cărți digitale” cu personaje și imagini adecvate contextului cerut. Elevii au lucrat individual sau în echipă, punându-se accentul pe originalitatea acestora.
ERASMUS DAYS
In cadrul Consiliului Elevilor, prof Sandu Amalia, Necsoiu Cristina, Porojan Raluca si Petre Mihai au organizat o diseminare a mobilitatii de grup a elevilor participanti in Istanbul, Turcia, anul I de Proiect de Acreditare Erasmus. Elevii au prezentat programul de activități al săptămânii desfășurate la scoala gazda si au împărtășit colegilor din experientele trăite.
ZEL-European Day of Languages
Prof. Sitarus Izabela, Piticu Loredana si Simion Andreea au desfasurat activitati care au avut ca scop promovarea patrimoniului cultural, diversitatea lingvistica si incurajarea studierii limbilor straine.
Prof. Inv. Primar Porojan Raluca- clasa aIIIaD
Steaua lui David- Exercitiu care urmărește înțelegerea, cooperarea, coordonarea membrilor grupului prin comunicare nonverbală.
Prof. Inv. Primar Tudor Iuliana a desfasurat activitatea „Desenează ce auzi”
S-au creat perechi așezate spate în spate. Un elev primeste o coală cu un desen și comunică colegului ceea ce vede, iar celălalt desenează pe o coală ceea ce aude.
Scopul jocului: dezvoltarea abilităților de comunicare verbala si nonverbal si dezvoltarea creativității.
Conform planului de implementare Erasmus, cadrele didactice participante la cursuri de formare au demarat aplicarea strategiilor si a metodelor la clasa. Astfel, prof.inv.primar Stoica Madalina a desfasurat cu elevii de la clasa IB, activitatea „Formeaza o poveste”.
Fiecare membru din grup primește o imagine pe care o privește , iar apoi comunică membrilor echipei ceea ce a văzut, asezându-se în ordinea cronologica a desfășurării acțiunii. Activitatea a vizat dezvoltarea competentelor de comunicare verbala si nonverbala.
